ACCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS ESPA�OLES EN IRLANDA

ACCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS ESPA�OLES EN IRLANDA

El Ministerio de Educaci�n y Ciencia cuenta con una Asesor�a T�cnica Docente en Dubl�n, depen�diente de la Consejer�a de Educaci�n de Espa�a en el Reino Unido e Irlanda, que gestiona el Centro de Re�cursos Did�cticos ubicado en Dubl�n, y coordina la selecci�n de los auxiliares de conversaci�n irlandeses que trabajan en centros p�blicos espa�oles (www.mec.es/sgci/ie ).

Auxiliares de Conversaci�n

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Asesores T�cnicos

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La presencia de las lenguas modernas en el sistema educativo irland�s, y especialmente la del espa��ol,alem�n e italiano,ha experimentado una ligera mejor�a en los �ltimos a�os gracias en gran parte a los proyectos experimentales promovidas por el Ministerio de Educaci�n irland�s, tanto de introducci�n de lenguas en primaria como de diversificaci�n de la oferta en secundaria.

Cabe esperar que el informe recientemente publicado por el Consejo de Europa sobre la situaci�n de la ense�anza de las lenguas modernas en el pa�s anime a las autoridades a definir una estrategia nacional de lenguas que decida sobre la continuidad o extensi�n de los modelos experimentales en marcha ya des-de hace 8 a�os.

En la ense�anza secundaria se observa una evoluci�n similar a la del Reino Unido, en la que el ale�m�n va cediendo terreno al espa�ol, si bien las distancias que nos separan son a�n considerables.

Existen dos factores relativos al profesorado que suponen actualmente una seria limitaci�n al crecimiento del espa�ol:

1. El acceso a la funci�n docente en Irlanda exige una alta competencia en irland�s. Muchos hablantes nativos de espa�ol residentes en la Rep�blica ven as� cercenadas sus aspiraciones de obtener una plaza de profesor en el sector p�blico. Se da el caso de varios profesores espa�oles que imparten ense�anza de nuestra lengua dentro de la Iniciativa que no pueden optar a esas plazas con car�cter permanente porque para obtener el reconocimiento de la profesi�n docente se les exige dominar la lengua local.

2. La mayor parte del profesorado de lenguas extranjeras tiene la especialidad de franc�s y de alem�n y no encuentra incentivos suficientes para realizar el esfuerzo de adquirir una especializaci�n en espa�ol.

El atractivo de Espa�a como destino vacacional y mercado inmobiliario para los irlandeses, valga de ejemplo el mill�n de irlandeses que anualmente pasa sus vacaciones en Espa�a, as� como los tradicionales v�nculos hist�ricos existentes entre los dos pa�ses o la percepci�n positiva que de nuestro idioma tienen los irlandeses en general, y muy especialmente los adolescentes, est�n detr�s de esta evoluci�n positiva de nuestra lengua.

Sin embargo, para que la situaci�n real del espa�ol en el sistema educativo del pa�s est� a la altura de su importancia internacional ser�a necesaria una clara voluntad pol�tica por parte de las autoridades irlandesas para fomentar la ense�anza de lenguas extranjeras. Entretanto, se debe trabajar en una doble l�nea: desarrollar una campa�a de promoci�n eficaz del espa�ol que defienda claramente el inter�s del aprendizaje de nuestra lengua para los estudiantes irlandesas y promover y potenciar programas bilaterales educativos entre Espa�a y la Rep�blica de Irlanda que favorezcan las relaciones entre profesionales y estudiantes de ambos pa�ses y faciliten la introducci�n y consolidaci�n del espa�ol en los centros educativos.

4. CONVALIDACIONES, HOMOLOGACIONES Y EQUIVALENCIAS

Equivalencias con referencia al sistema espa�ol regulado por la L.O.G.S.E.

Equivalencias establecidas por la Orden de 7 de julio de 1997 (B.O.E. del 11)

Los niveles anteriores a los incluidos en la tabla no necesitan tr�mite de convalidaci�n para continuar estudios en el sistema educativo espa�ol.

IRLANDA	ESPA�A Ley Org�nica 1/1990 (LOGSE)
3� de Secundaria (Junior Cycle) y certificado Junior (Junior Certificate) o Intermedio (Intermediate Certificate). Estos �ltimos certificados deben incluir, como m�nimo cinco materias con grados A, B, C o D.	3� de E.S.O.
4� de Secundaria (1� de Senior Cycle o Transition Year).	4� de E.S.O. y homologaci�n al t�tulo de Graduado en Educaci�n Secundaria.
5� de Secundaria (2� de Senior Cycle) que incluya, como m�nimo, cinco materias con grados A, B, C o D.	1� de Bachillerato.
6� de Secundaria (3� de Senior Cycle) y "Leaving Certificate", que debe incluir como m�nimo seis materias, de las cuales dos han de ser de nivel superior con grados A, B o C; el resto de las materias podr�n ser de nivel superior u ordinario con grados A, B, C o D.	2� de Bachillerato y homologaci�n al t�tulo de Bachiller.

Aplicaci�n de la tabla a los alumnos que no hayan realizado en el sistema irland�s el transition year:

A. Para la convalidaci�n de 1� de Bachillerato deben cumplir, adem�s, los siguientes requisitos:

1. Estar en posesi�n del Junior Certificate o del Intermediate Certificate.

2. Haber superado en el sistema irland�s al menos tres cursos de Secundaria, entre los que debe figurar el 5� de Secundaria (2� de Senior Cycle).

B. Para la convalidaci�n de 2� de Bachillerato deben cumplir, adem�s, los siguientes requisitos:

1. Estar en posesi�n del Junior Certificate o del Intermediate Certificate.

2. Haber superado en el sistema irland�s al menos tres cursos de Secundaria, entre los que debe figurar el 6� de Secundaria (2� de Senior Cycle).