UNIDAD 7: ACTIVIDADES CON EL ORDENADOR

Introducción

El uso del ordenador con niños de Educación Infantil contribuye al perfeccionamiento cognitivo, lingüístico, y socio-emocional. La Educación Infantil, dentro del proceso educativo, es la etapa de mayor relieve y que sentará las bases para todo el desarrollo humano. Durante esta etapa, los niños aprenden especialmente en torno al juego, la afectividad y el lenguaje. Construirán a partir de aquí su desarrollo cognitivo y emocional. En un entorno rico en estímulos el alumno se relaciona con aquello y aquellos que le rodean mediante la observación y la interacción, la manipulación y la experiencia.

Los programas multimedia educativos pueden ser un gran apoyo en el aula para introducir nuevos aprendizajes, reforzarlos, sistematizarlos... Ofrecen una multitud de estímulos, un alto nivel de motivación y a la vez unas herramientas potenciadoras para el desarrollo cognitivo y global del alumno.

Partiendo de la idea de que el ordenador es un compañero de aprendizaje para los niños/as, encontramos en el mercado actual y en los espacios webs de muchas Administraciones Educativas un material digital que juega con el atractivo de los colores, dibujos y animaciones, con las interacciones motivadoras y estimulantes, y con refuerzos por medios del ensayo-error, para acercar a los pequeños usuarios al ordenador y a la asimilación de conceptos que por otros medios puedan ser inaccesibles o inalcanzables. Un ejemplo de ello es El mundo de Fantasmín (Comunidad Foral de Navarra y Ministerio de Educación y Ciencia), proyecto de aprendizaje con el ordenador para el aula de infantil. También encontramos muchísimas páginas web con multitud de recursos adaptados al niño/a de Educación Infantil. Es el caso de los juegos educativos en inglés y en español de Dora the Explorer; Diego.. Casi todos los métodos de inglés que tenemos ahora disponibles en España incluyen un CD-ROM complementario. Yo utilizo el método de Pacth de la editorial MacMillan y los 2 CD-ROM que lo acompañan son de gran ayuda.

En el aula podemos utilizar el ordenador con los alumnos organizando de diferentes formas el trabajo en equipo y la interacción entre alumnos, alumno y profesor, y alumno y ordenador:

·         -Trabajando en grupo, donde el ordenador es una herramienta para que toda la clase trabaje junta, visionando un programa o creando en equipo. Esto lo realizo en su aula de clase proyectando sobre la gran pantalla los nuevos juegos y actividades que previamente he preparado, así aprenden de su existencia y de su funcionamiento en general.

·         -Trabajando en el aula de informática bajo mi dirección en parejas o individualmente, cuando se quiere utilizar alguna aplicación para promover un desarrollo, reforzar conocimientos o introducir al niño o niña en algún concepto concreto o simplemente reforzar los conceptos datos en la asamblea de clase.

·         -Trabajando libremente con juegos o programas creativos, con los que el alumno puede experimentar, expresarse, crear, tomar decisiones para obtener uno u otro resultado. O sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades, conocimientos o actitudes.

En la Educación Infantil los niños y las niñas de3, 4 y 5 años deberían utilizar el ordenador para trabajar materias tan importantes como la memoria visual, la lectura, el aprendizaje de letras y palabras, el cálculo numérico, la atención, la discriminación visual y el inglés con la ayuda de sus profesoras y de una buena colección de CD-ROM's educativos y programas educativos online. Yo, particularmente, utilizo una amplia gama de programas en inglés que sirven para desarrollar todos los aspectos mencionados.

En estas edades, la clave del éxito motivador de los ordenadores está en la elección de los programas educativos adecuados. Deben tener una presentación agradable y fácil de interpretar. Los gráficos sencillos y la música son básicos. El teclado apenas se usa, pues les es más fácil manejar el ratón. Además, los contenidos y las actividades propuestas deben ser variados y en forma de juego.

Ventajas del uso del ordenador

Los aprendizajes en la etapa infantil se desenvuelven de una forma muy globalizada Y el trabajo con el ordenador nos aporta una gran cantidad de ventajas:

·         Los alumnos realizan un proceso de autoaprendizaje cada vez más autónomo, y aprenden a autocorregir sus propios errores mediante la realización de tareas similares cada vez más complejas.

·         Las actividades autónomas aumentan el control y responsabilidad en la toma de decisiones sobre las tareas a realizar en cada momento.

·         Los alumnos adquieren destrezas y habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con dos y tres dimensiones, se mueven entre el ratón y la pantalla, entre planos contrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda.

·         Adquieren también, y en gran medida, una alta comprensión del lenguaje iconográfico y visual. Los iconos del ordenador les permiten moverse entre programas, documentos, relacionando ideas con dibujos simbólicos.

·         La comprensión del lenguaje gráfico y sus códigos será una gran preparación para el proceso de lectura y escritura, y a la vez les acerca a la comprensión de la información en pantalla.

·         En las tareas creativas de tipo gráfico los trazos quedan limpios, los objetos pintados perfectamente. Cuando un niño trabaja con un procesador gráfico siempre obtiene un resultado muy bueno, que puede imprimir y luego guardar, o recortar, y retocar a mano. Este resultado colabora en aumentar la seguridad del niño en sí mismo y en sus producciones, por ello también su autoestima.

·         Casi siempre el alumno trabaja con el ordenador junto a uno o varios compañeros, crece la colaboración, se ayudan y se enseñan unos a otros, pronto aprenden que entre dos o tres es más fácil realizar una actividad. Valores de convivencia y respeto son desarrollados normalmente cuando compañeros trabajan juntos, la colaboración, la ayuda, la toma conjunta de decisiones son actitudes necesarias para trabajar.

·         Los niños y niñas pequeños investigan, escuchan, ven, oyen, aprenden muy deprisa, reciben una gran cantidad de estímulos en un afán de búsqueda y curiosidad por hacer, ver, oír, probar,... no tienen miedo al ordenador. Para ellos es realmente sólo algo más, otro juego.

·         Desarrollan aprendizajes relacionados con actividades no lineales, que les permiten moverse de una a otra idea, cambiar, volver a intentar, pensar diferente, crear, comunicar,... Actividades que llegan a ser herramientas verdaderamente importantes en los procesos de globalización del aprendizaje.

Entre los objetivos didácticos a conseguir en la enseñanza del inglés a través de las nuevas tecnologías destaco:

·         Centrar la enseñanza en quien aprende, más que en el profesor. Mediante la negociación y la gestión de objetivos, por ejemplo, se fomentará la autonomía en el aprendizaje. Quienes aprenden asumen cada vez mayor responsabilidad en la gestión de los múltiples aspectos relativos al aprendizaje del inglés.

·         Fomentar aún más el valor afectivo y humano en el aula. Establecer estrategias pedagógicas dirigidas sobre todo a determinar las necesidades y los estilos de aprendizaje, desarrollar estrategias, estimular la creatividad, fortalecer la confianza, etc.

·         El reconocimiento del idioma inglés como medio de comunicación mundial y como herramienta imprescindible de acceso a fuentes de información.

·         Acercar a los alumnos a las culturas diferentes mediante los materiales auténticos que nos proporciona la utilización de las nuevas tecnologías.

·         Potenciar las capacidades de expresión y comprensión, a través de la investigación, la reflexión y la producción de distintos lenguajes y códigos.

·         Diversificar los recursos dentro del enfoque comunicativo.

·         Potenciar y facilitar el aprendizaje para que los alumnos logren desarrollar la capacidad de ser mejores aprendices: “aprender a aprender”.

·         Desarrollar las competencias receptivas y productivas de los alumnos con la ayuda de los soportes audiovisuales y el ordenador.

·         Maximizar las posibilidades de atender a la diversidad del alumnado de manera más eficiente.

·         Desarrollar la creatividad y la toma de compromiso del alumno

Programas de dominio público y comerciales que utilizo en el aula de informática.

 PULSA AQUÍ PARA VISITAR UN EJEMPLO DE ACTIVIDADES QUE UTILIZO CON MIS ALUMNOS

En el gráfico anterior podemos observar los programas que trabajo con mis alumnos de Educación Infantil en el aula de informática. Hay 6 zonas diferentes que se corresponden con los juegos de dominio público y de libre acceso de DORA, DIEGO, la zona que he denominada TOPICS en donde encontramos los siguientes temas: alphabet, clothes, animals, snow, driving, colours, family, food, drink, numbers, the body, the weather…En la zona SPECIAL he colocado juegos que sirven para celebrar los distintos momentos especiales que tenemos a lo largo del año: Back to School, Teacher’s Day, Halloeen, Christmas, New Year, Valentine’s Day, Father’s Day, Easter, Mother’s Day, Birthday y Graduation.

En la zona MIX he colocado todos los juegos que no se pueden clasificar en las otras zonas.

He creado una zona dedicada a MUZZY y otra a MACMILLAN en donde he colocado los juegos comerciales desarrollado por la BBC sobre Muzzy y los desarrollados por la Editorial MacMillan sobre Patch, Little Elephant, Captain Jack y Find out que a nosotros nos han sido regalados por utilizar tales métodos en nuestro centro.

De todos los juegos comerciales, los de Patch son los que más éxito han tenido entre mis alumnos posiblemente por ser Patch el protagonista de su libro de inglés. Pero sin lugar a dudas, han sido los juegos de dominio público y libre acceso sobre DORA los que más éxito han tenido sobre el resto. Por lo que paso a comentar algunos de ellos:

Dora’s Bingo. Dora nos muestra un dibujo y si lo tenemos en nuestros cartones tenemos que localizarlo y pulsar sobre el mismo y en caso contrario debemos de pedirle a dora que nos muestre otra tarjeta pulsando sobre la caja. Es de destacar que este juego es totalmente bilingüe y aunque Dora utiliza como idioma principal el inglés, las tarjetas las lee tanto en inglés como en español. En este juego encontramos dos niveles, uno bilingüe y otro completamente en inglés.

Dora’s Cooking. Cocinar con Dora es otro de los juegos favoritos de mis alumnos y muy educativo. Dora nos presenta dos libros con recetas de cocina, uno con los ingredientes en español y otro en inglés. Una vez que hemos elegido una receta, nos va pidiendo que vayamos localizando los ingredientes. Si no localizamos alguno nos va dando diferentes pistas. Una vez localizados todos los ingredientes nos canta la canción de You Did it! y nos presenta el producto final.

Dora's Adventure Dress Up. A todos les encanta buscar en el armario de Dora su  ropa preferida y  poder vestirla. Para ello hay que colocar el puntero del ratón sobre una prenda, pulsar sobre el botón izquierdo, arrastrar y volver a pulsar sobre Dora. Este es otro de los jugos favoritos  para coger destreza en el manejo del ratón.

Dora's Magical Garden. El alumno tiene que ayudar a Dora a cuidar el jardín. No solo aprende los nombres de algunas plantas (corn, tomato, sun flower, watermelon, fly catcher, whistling flower, bee flower, silly flower, daisy, dancing flower, rose, petunia) sino que también experimenta lo que supone abonarlas, regarlas y como recompensa va viendo a la planta crecer y florecer.

Dora's Matching Cards. Aquí el a alumno tiene que buscar parejas de cartas iguales pudiendo elegir entre 3 niveles de dificultad. Una vez que hemos conseguido todas las parejas como recompensa encontramos a Dora y Boots que nos cantan y bailan la canción de You Did it!

Otros juegos de Dora que también están teniendo mucho éxito son:

·         Puzzle Bridge en donde hay que ayudar a Dora y Botas a construir el puente del camino del bosque.

·         Dora Division Puzzle en donde hay que resolver todas las divisiones de la clase de matemáticas de Dora.

·         Dora Jump Star en donde hay que hacer click sobre Dora para que salte y no caiga al suelo.

·         Contexture Dora. Hay que colocar las piezas en su lugar correspondiente para poder formar el dibujo.

·         Dora Hidden Numbers. Hay que usar la lupa para poder encontrar todos los números que se ocultan en el dibujo de Dora.

·         Point & Click Dora. Hay que encontrar lo antes posible las diferencias entre los dos dibujos de Dora.

·         Swiper Big Adventure. El zorro Swiper protagoniza una aventura por el bosque.

·         Dora Food Pyramid. Hay que aprender a ordenar los alimentos en grupos según sus calorías, propiedades y vitaminas.

·         Swiper Spelling Book. Hay que ayudar a Dora a ordenar las letras del libro de inglés.

·         Dora Weightlifting. Hay que ayudar al Mono Botas a levantar todas las pesas colocando los cubos en el lugar correcto.

·         Save The Farm. Ayuda a Dora a realizar las tareas diarias de la granja.

·         Save The Prince. Hay que ayudar a Dora y al mono Botas a salvar al príncipe del castillo.

·         Dora Star Catching. Hay que colocar las estrellas mágicas en las cestas del color que les corresponde.

·         Where is Map. Hay que buscar el Mapa por el bosque. Cuando lo veas haz click sobre él.

·         Crocodile Lake. Hay que explorar con Dora y el mono Botas el lago de los cocodrilos.

·         Dora’s space adventure. Los niños pueden aprender inglés leyendo un libro interactivo de Dora la Exploradora.

·         Dora Twins Playtime. Aquí tenemos la oportunidad de cuidar y mantenber entretenidos a los hermanos gemelos de Dora La Exploradora.

·         Dora's Pirate Boat. Hay que ayudar a Dora La Exploradora a encontrar donde se encuentra el tesoro del pirata.

·         Dora's Purple Planet. Hay que pilotar una nave espacial e intentar recolectar todos los objetos menos rocas y asteroides.

·         Dora Fairytale Fiesta. Este es un libro interactivo dedicado a la princesa Dora y sus amigos.

·         Say it two ways. Aquí Dora es la profesora de inglés.

·         Dora Mini Golf. Aquí hay que jugar al minigolf con Dora La Exploradora. Se el mouse para jugar.

·         Super Silly Costume Maker. Hay que diseñar divertidos disfraces de fiesta para Dora y Diego.

·         Find Boots. Hay que ayudar a Dora a buscar donde se esconde su amigo el mono Botas.

·         La Casa de Dora. Hay que explorar todas las habitaciones de la casa de Dora.

·         Perrito's Puppy Tricks. Podemos practicar trucos con el perrito de Dora la Exploradora.

·         Spooky Forest. Podemos explorar el bosque Spooky con Dora y el mono Botas.

·         Tico's Acorn. Hay que ayuadar a Tico a recoger todas las bellotas.

·         Where is Swiper. Hay que a Dora a encontrar donde se esconde el zorro Swiper.

También tenemos montones de puzles y rompecabezas tanto de Dora como de Diego.

Juegos y Actividades con el ordenador de Creación Propia.

Ahora que en muchos colegios ya disponemos de conexión a Internet y de una intranet local, una actividad muy interesante es pasar todos los ejercicios que siempre se han realizado con lápiz y papel al ordenador y que sean interactivos. Hoy en día esto es muy fácil gracias a la gran cantidad de applets de Java disponibles, algunos de ellos totalmente gratuitos como los que nos ofrece Martin Holmes.

Los mejores programas que he encontrado para poder crear páginas Web con ejercicios interactivos están en la suite Hot Potatoes de Martin Holmes. Muchos de los programas que forman parte de esta suite están basados en los trabajos que John Higgins realizó en 1980, especialmente en Quartext, un programa para el aprendizaje de idiomas asistido por ordenador que consistía en una serie de ejercicios en forma de juegos basados en el principio de reconstrucción de un texto.

La suite Hot Potatoes es gratuita para centros educativos y está formada por los programas JBC (creación de tests con respuesta múltiple), Jquiz (creación de preguntas con respuesta libre), Jmix (ordenar las palabras de una frase), JCross (crucigramas), Jcloze (adivinar las palabras que faltan en un texto), matching/ordering (ejercicios para ordenar y hacer parejas) y herramientas para añadir gráficos y links a nuestras páginas Web. Todos ellos permiten, gracias al uso de JavaScript, crear ejercicios interactivos para páginas Web que funcionarán en cualquier navegador con tal que soporte Java independientemente del sistema operativo que se utilice. Lo más importante de estos programas es que nosotros no necesitamos saber nada de JavaScript, simplemente introducimos nuestros datos (textos, preguntas, respuestas...) y los programas crearán las páginas Web para nosotros.

Las versiones actuales de Hot Potatoes permiten incluir todo tipo de gráficos, vídeos y sonido por lo que son de gran utilidad en Educación Infantil ya que podemos preparar los ejercicios con vídeos , fotos y archivos sonoros de nuestros alumnos. Estos ejercicios en donde nuestros alumnos son los protagonistas adquieren una nueva dimensión por el nivel de motivación e interés que suscitan.

Podemos descargar el programa de forma gratuita desde:

http://hotpot.uvic.ca/

Resumen

Es en la Educación Infantil donde se sientan las bases de los futuros aprendizajes de los niños y, por tanto, el uso del ordenador como una herramienta de trabajo y de adquisición de nuevos conocimientos debe estar presente en la escuela desde los primeros años de escolarización de los alumnos.

Aunque las leyes educativas vigentes apoyen el uso de las Nuevas Tecnologías en las escuelas de Educación Infantil, como siempre es la buena voluntad del profesorado y su dedicación la que hará que se pueda desarrollar con éxito la introducción de este medio tecnológico en el aula.

Esta acción educativa debe plantearse la  utilización del ordenador como recurso para favorecer:

·         La estimulación de la creatividad.

·         La experimentación y manipulación.

·         Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.

·         El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.

·         La curiosidad y espíritu de investigación.

El docente ha de estar preparado para llevar a cabo esta tarea, será necesario que tenga unos conocimientos informáticos y a su vez de los programas didácticos más adecuados a las exigencias del proceso de aprendizaje y de las características e intereses de sus alumnos.

Los ordenadores nos ofrecen la posibilidad de que los alumnos puedan alcanzar destrezas y habilidades, hábitos de colaboración y ayuda, valores de convivencia y respeto, aprenden a ser más creativos, investiguen, descubren, ven, buscan y reciben información, no tienen temor a equivocarse, realizan aprendizajes significativos, adquieren sus conocimientos actuando y son más autónomos en su proceso de aprendizaje.

Por ello el mejor uso que se puede hacer del ordenador es convertirlo en un aliado eficaz del trabajo escolar y para ello es necesaria una buena planificación de su uso en las aulas.